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形考作业1（第一至三章）
试卷总分:100 得分:100
1.遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？
答案：
遗传决定论主张心理发展受遗传因素的决定，即个体的心理特征和能力主要由遗传因素决定。这一理论认为，个体的发展是受到基因编码的指导，个体的心理特征和能力在出生时已经决定或者基本确定，遗传因素决定了个体在心理发展上的差异。
2.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？
答案：皮亚杰将儿童认知发展划分为以下几个阶段：运动阶段（0-2岁）：婴儿通过运动和感知来理解世界，形成基本的感知和运动模式。前运算阶段（2-7岁）：儿童开始使用语言和象征性表示，但还不能进行逻辑推理。具体运算阶段（7-11岁）：儿童开始发展逻辑思维和解决问题的能力，但仍主要局限于具体的情境。形式运算阶段（11岁及以上）：青少年能够进行抽象的逻辑推理和概念形成，表现出更成熟的思维能力。
3.班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？
答案：班杜拉关于学习过程的基本观点包括：学习是通过行为和经验的积累来实现的，个体通过不断地试错和调整来逐渐掌握新的技能。学习过程不仅受到外部条件的影响，还受到个体的心理状态、动机和认知能力的影响。学习是一个主动参与的过程，个体需要积极地参与和与环境互动，才能有效地学习和发展。
4.简述加涅关于学习过程的基本观点。
答案：加涅关于学习过程的基本观点包括：学习是建立在个体与环境之间的互动和对经验的主动构建上的，个体通过自主探索和实践来建构知识和理解。学习是一种社会活动，个体通过与他人的交流和合作来构建意义和共同理解。学习是个体内部认知结构的改变和发展，个体通过不断调整和重组已有的认知模式来适应新的经验和知识。
5.简述奥苏伯尔关于新旧观念同化的三种方式。
6.联系教学实际， 试述如何根据学生的认知方式差异进行教学？
7.论述桑代克关于学习规律的理论对教育实践的启示。
8.论述布鲁纳的认知结构学习理论及其对现代教学的影响。
9.论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。
10.案例：某小学三 （１） 班李老师发现班上有几个学生， 作业总是潦草脏乱， 为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了２ 枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品， 每当这几个同学， 一次作业工整干净， 她就在练习本上， 加盖一个小红花印章， 连续得到３ 次小红花， 就加盖一个“ 一级棒” 的大印章， 连续得到２ 次“一级棒”， 就奖励一个好孩子的小卡通画， 连续获得３ 张好孩子的小卡通画， 就把该学生的作业放在光荣榜上展览……。
请结合所学的教育心理学知识，对李老师的做法进行分析。
形考作业2（第四至六章）
试卷总分:100 得分:100
1.什么是程序性知识和陈述性知识？二者有哪些区别？
2.促进概念学习都有哪些条件？
3.简述模式识别程序和动作步骤程序的学习过程。
4.什么是自我调节学习？自我调节学习的模式有哪些？
5.如何培养动作技能？
6.如何促进陈述性知识的学习？
7.什么是动作技能和智力技能？ 二者的区别和联系是什么？
8.联系实际论述教师在学生自我调节学习策略形成中的作用。
9.联系实际论述如何将策略教学落实到每一节课中。
10.案例：幼儿园的规定， 午饭后， 小朋友都要午休， 当小二班别的小朋友都准备睡觉时， 有一位叫亮亮的小朋友怎么也不去睡， 非要去玩玩具， 这样一来， 别的小朋友也不想睡觉， 也想去玩玩具。 王老师看到这一情况后， 就对所有小朋友说： “谁能先躺到床上睡 １０ 分钟， 谁就可以先玩玩具， 谁今天中午不睡觉， 下午谁就不能玩玩具。” 这时， 小朋友都迅速的跑到自己的床上安静的躺下了。
这是在幼儿园教学中经常遇见的问题， 试结合教育心理学的相关理论对这位幼儿园教师的做法进行分析。
形考作业3（第七至九章）
试卷总分:100 得分:100
1.简述促进学习迁移的教学原则。
2.专家和新手在解决问题能力上有何不同之处？
3.简述强化训练的形式。
4.如何消除学生的习得性无力感？
5.根据班杜拉的理论， 自我效能感对学生的心理和行为有何影响？
6.结合教学案例， 谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移，克服消极的学习迁移。
7.结合具体教学案例， 谈谈如何培养学生的问题解决能力。
8.论述培养创造性的基本原则。
9.结合实际谈谈如何激发和维持学生的外来动机和内在动机。
10.案例：李小辉怎么了？李小辉不爱学习， 他讨厌学习， 甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学？因为他考试总是不及格。物理不及格有他， 数学考试他也不及格。而且， 数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道： “卷面潦草， 思维混乱， 简直不是人写的！”因为他想争第一， 却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前， 他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生， 在市“ 希望杯” 竞赛中获过二等奖， 小学毕业被保送到初中： 然而， 升入初中后的第一次摸底测验， 他只排在第２１ 名， 从此， 李小辉便丧失了自信心， 连他最擅长的数学也爱听不听， 作业也马马虎虎……
